A mesterséges intelligencia (MI) tantermi- és kutatási alkalmazása állt a középpontjában a Természettudományos Tárgyakat Tanító Középiskolai Tanárok Fórumának, amelyet április 25-én rendeztek meg a Debreceni Egyetem Kémiai Épületében. A TTK hagyományos rendezvénye 2014 óta teremt szakmai platformot a középiskolai pedagógusok és az egyetemi szakemberek számára, hogy választ keressenek az oktatást érintő legaktuálisabb kihívásokra – írja a közlemény.
Az idei fórum kiemelt témája az MI térnyerése volt a természettudományos oktatásban. A rendezvény célja, hogy a pedagógusok ne csupán elméleti tudást kapjanak, hanem gyakorlati ötleteket és jógyakorlatokat is megoszthassanak egymással.
– A cél mindig ugyanaz: valódi fórumot szeretnénk biztosítani a párbeszédre, hogy középiskolák gyakorló pedagógusai találkozhassanak egymással és velünk, megvitassunk olyan területeket, témákat, problémákat, amelyek a gyakorló tanár mindennapi munkáját érintik – hangsúlyozta köszöntőjében a DE Természettudományi és Technológiai Kar dékánja. Kun Ferenc kiemelte: az MI témaköre iránt kiemelkedő az érdeklődés, hiszen reklám nélkül is több mint száz regisztráció érkezett a rendezvényre.
A délelőtti plenáris előadások során szó esett a differenciált tanulásszervezésről, az MI-eszközök pedagógiai és etikai kérdéseiről, valamint az egyetemi képzésben alkalmazott szabályozásról. Kun Ferenc rávilágított, hogy az egyetem célja az MI leghatékonyabb felhasználása, de szigorú akadémiai korlátok között.
– Számunkra nagyon fontos, hogy mindenki úgy használja a mesterséges intelligenciát, hogy az egy eszköz, és nem helyettesítheti magát az embert. A kar támogatja a mesterséges intelligencián alapuló eszközök felelős, átlátható és etikus alkalmazását az oktatási, tanulási és kutatási folyamatokban. Ezen eszközök használata azonban kizárólag támogató jellegű lehet: nem helyettesítheti az önálló hallgatói munkát, az oktatói mérlegelést, valamint az értékelés szakmai megalapozottságát és józanságát. A mesterséges intelligencia alkalmazása nem eredményezheti a felelősség áthárítását az alkalmazott technológiára; a létrehozott tartalomért, döntésért, következtetésért és annak következményeiért minden esetben az azt felhasználó személy viseli a felelősséget – fogalmazott a dékán.
A fórumon elhangzott, hogy az MI kiváló tanulási segéd lehet: segíthet a bonyolult koncepciók megértésében, nagy mennyiségű tananyag tömörítésében, vagy éppen kvízfeladatok generálásával a tudás elmélyítésében. Az oktatók számára pedig időt szabadíthat fel a prezentációk és feladatsorok előállításának gyorsításával, így több energia juthat a szakmai iránymutatásra és a hallgatókkal való személyes foglalkozásra.
A délelőtti előadásokat követően – melyeken többek között az ELTE és az Óbudai Egyetem szakértői is részt vettek –, a délután folyamán a program szakterületi szekciókban folytatódott. Itt a biológia, fizika, földrajz, kémia és matematika tanárok már külön-külön vitatták meg a saját tudományterületüket érintő specifikus kérdéseket és módszertani megoldásokat – írják.
Forrás: Sajtóközpont-TB
Hozzászólások